學習型城市計畫推動重點

• 來源:台灣學習城市網 https://www.learningcity.ncnu.edu.tw/?page_id=293

 

107年度

• 以「組織培力，社群共學共工」做為方法論，規劃「綠色生活、生態旅遊、空污減量、走讀城鄉、食農教育，以及技藝創客」等六項行動目標，提供作為相關公共社群組織參與學習城市議題的選擇，期盼透過群體的力量，可以逐步累積南投縣綠活城鎮的生活意識與行為模式，為觀光首都、綠活城鎮注入新的動能。

106年度

• 承襲2016年秉持「生態」與「宜居」兩項原則作為基礎的綠活城鎮願景，2017年本計畫將繼續加以推展與深耕，並以「區域深耕與孵化新動力」為年度目標，在總體「綠活城鎮」生活轉型願景的架構下，規劃「綠色生活、空污減量、食農教育、藝術技藝、走讀城鄉、公民記者」等六項新興工作項目，邀集南投縣埔里、魚池、國姓、草屯、中寮、竹山、仁愛、鹿谷等地區的公共社群組織，透過協力合作的學習方式，逐步建構起南投縣整體的綠活城鎮生活意識與行動內涵。

 

105年度

• 綠活城鎮：在兼顧自然生態、人文地理與生計平衡的原則上，嘗試以不同議題開展多元化的生活學習與實踐方案，藉以擾動跨疆界、跨年齡的城鄉居民、公共團體，共同參與城鎮的轉型行列，築建家園共同營造的城鎮氛圍。
  從投開始：分為六大目標，綠活願景、健康食安、技藝創客、好客服務、綠色交通、友善空間。
• 承接2015年的兩個地區（埔里、魚池）、六條軸線（農業、觀光、巷弄、咖啡、紅茶，以及農村）作為基礎。2016年則以綠活城鎮願景作為發展依歸，秉持生態與宜居的原則，推動水沙連地區學習型城鎮的持續深耕內涵。

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三、亮點與特色

 

107年度

• 大學協力地方治理，扮演行動整合平台角色，落實大學社會責任

   

• 由下而上的模式，建構綠活城鎮實踐行動的公私協力夥伴關係
• 善用在地資源，建構多元、走動式學習場域
• 推行跨域學習機制，促進組織自我學習
• 以綠活城鎮為軸線，型塑區域公私團隊的轉型共同願景

106年度

• 「以由下而上模式，尋找綠活實踐行動團隊建構多元，走動式學習場域」
• 「規劃跨域學習機制，促進組織學習」
• 「以綠活城鎮為軸線，型塑轉型願景」
• 「促成公民社會協力地方政府的治理模式」

 

105年度

• 「以由下而上模式，推動學習型城市計畫」
• 「建置跨域學習機制，促進組織自我學習」
• 「以綠活城鎮為軸線，型塑轉型願景」